当资源缺乏时人也是一种资源，这也是所谓自下而上的提供价值，情绪价值、剩余精力价值，最后形成了只剩下吃喝拉撒的普通人时间，也被称为碎片化时代，价值的剩余量决定了运行的效率。

    如果你不具备生产资料和原始积累，那么你不干有的是人干，这就是所谓的手停口停，作为最后的价值就是活着的价值。

    “活着的价值有时间、力气、情绪可以说是长期的价值，在欧洲也有看中短期价值的时候，那只有短期的活着了，而长期价值经过基数的优势，从而达到了人口红利，也就是高运转效率。”

    如果人均可支配资源多了，那么运转方面，就会有人不想干，法国闹罢工也是如此吧，每个人都有生产机器，也是大农场主存在的时代，没有什么多余的生产资料但这些也够了。

    工业生产和农业生产总是很难平衡，因为农业生产旺盛就会不想购买工业生产的东西，从而不想进入到工业工业生产中，尤其是生产一线，如果是高精尖的技术，那还好说。

    但这些都是普通人能想的，可以说一开始就和普通人没关系，具体参考古希腊百分之多少的人参与劳作，有多少在人思考和岁月静好，更别提大航海时代开启后，资本扩张全世界从古希腊人性的历史发展，到全球的人性历史发展了。

    从社会分工扩大到全球分工，其中优先发展和发展地缘好的地方，也就占据了暂时遥遥领先的地位，仿佛没有王朝周期率一样，在世界范围上有很多容错率，可以弥补王朝周期律的硬着陆。

    和平演变我最早知道是在英法，停止流动和部分流动是达成这一条件的前提吧，反正普通人是够呛，要经历的是时代，要突破的也是时代的限制，所以只有跳出去，以人文的方式，成为少数人。

    “婚姻这种能够跨越阶级的方式才是最快最彻底也是最简单的，因为婚姻和在学校里面培养出来的普通人来说，太简单了，不是吗？”

    就像前几章提到的，当资源变少时，追求稳定成为了主题，也一下贯穿了应届生的未来，知道了哪怕一生打螺丝也无法达到，婚姻的起点，所以很多人知道在学校里面，学校只是提供了平台，不是学习而是社交。

    这么一看很离谱的学校事件也变得清晰起来，到了社会可就没这么好的机会了，排队都轮不到你，也是颠覆了普通人的三观，因为22岁以下的学生还心存幻想，也因为学生是大群体所以关注度才会高。

    我想说的是，当舔狗不在学校，出了社会可就没机会了，尤其是普通家庭的孩子，各种意义上的，出了学校没机会接触到圈子比自己高的人，能接触到就在自己的上级那里，那时需要排队需要废的力可不是质变了。

    “我很佩服在学校知道这一点的人，因为他们很清醒，真的学校是什么地方，能够做些什么改变自己，现在还好说知道的人没那么多，要是谁都知道了就又是社会上的排队了，在学校社交和耍朋友才是改变自己人生的风口，可惜是现在才知道，不然怎么说也要考到大城市里去”

    当然到大城市可不是简简单单，前期的教育成本终究是少数人拿出来，而我又选的工科，里经济最远的职业，注定成为不了经理，可以说文科考到好学校注定了，会出现常人难以理解的现象。